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“佟”话

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日志

 
 

【引用】暗示对孩子的影响【家长学校第二课】  

2011-10-17 16:23:41|  分类: 家校互动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    今天,在整理学校博客圈子日志的时候,读到一年五班班主任的一篇日志,题目为《请慎用“欺负”》【点击文字请慎用“欺负”  查看原文】,让我想起了一个教育的关键,那就是“暗示”。 到网上查找了一些有关暗示对孩子影响的资料,结合自己的教育经历,现在就和家长朋友们谈谈“暗示对孩子的影响”。

    一个人做一件事,不但受本人的性格、智力、能力的影响,还很容易受到外界环境的影响,尤其是孩子。因为孩子比成人更容易接受暗示。孩子出生时,头脑里的生活概念是一无所有的,他总是从各个方面模仿成人。因此,家长的一举一动、一言一行往往会明显地影响孩子的心理和行为。

  什么是暗示?心理学认为,暗示是通过语言、手势、表情、暗号等对某人施加影响的过程。暗示的结果,可以改变接受暗示的人的心境、情绪、意志、兴趣等。

  比如,孩子看见别人玩,自己也要玩,玩这个动作是给儿童的一种暗示,他便要模仿别人的这种行动。这种接受外界刺激的心理,就是暗示的感受性。如果孩子对外界的刺激越敏感,那么他的暗示感受性也就越大。

  暗示有积极的和消极的两类。比如,一个刚刚学会走路的孩子,走着走着,突然跌倒了,他并没有感到疼,也不一定会哭。如果母亲装做没有看见,孩子也许会自己爬起来,若无其事地继续玩耍。这就是母亲暗示他,没有什么,勇敢地站起来,这是一种积极的暗示。倘若母亲一见孩子跌倒,马上惊惶失措地跑过去,将他抱起来,孩子往往会立即哭叫。因为妈妈那么紧张的表情,暗示着孩子正在承受痛苦,从而增强了他的疼痛的感觉,这是一种消极的暗示。

    写到此,我想起了我自己孩子的一件事情。记得那是我女儿刚上小学四年级的事情,我们几个朋友相约去登凤凰山。凤凰山是很险的一座山,在此之前,我已经带孩子登过一次了,孩子动作灵活,体力也不错,整个攀登过程都很顺利,一路风光,一路欢笑。可这次,当我们攀登到很险的地段的时候,我的同志神情紧张,非常担心地对孩子说:“太危险了,你要小心,脚下要踩稳......”一句一句,重复着她的关心和担心。再看孩子,脸憋得通红,脚下打颤,甚至都要哭了。我连忙走上前,小声制止了同志的话。转身对孩子说:“阿姨害怕了,宝宝都登过一次了,一定没有问题,在前面给阿姨表现一下自己的勇敢。”孩子平静了一下,再次大胆往前走,我只是在后面关注着,同时和孩子、同志欣赏着美丽的景色和相互帮助的快乐,孩子的恐惧没有了,留下的是勇敢和欢笑。

    以上两个例子足以证明,暗示对孩子的心理反应、行为判定有着很大的影响力。

    孩子在学校学习生活了一天,回到家中,家长朋友那种急于了解孩子学习生活状况的心理是可以理解的,和孩子的沟通交流也是必须的,但您该说些什么,该提哪些问题,这里的学问很大很大。

    “今天老师批评你了吗?”

    “今天你挨欺负了吗?”

    “今天食堂有你不爱吃的吗?”

     ......

    以上这些问题,我认为都是消极的暗示,经常和孩子这么交流,孩子会以自我为中心,每天都要关注自己的所有所有,面对周围是一种敌意,老师批评我,同学欺负我,甚至为了回答家长的问话,孩子会把同学间无意的小摩擦当作同学欺负他,把老师不经意的一个眼神当作老师的批评。时间长了,孩子心胸狭隘,不受老师喜欢,不受同学欢迎,慢慢的,自己会孤立起来,后果很可怕。

     “今天班级有哪些有趣的事情?”

     “今天老师都表扬谁了,为什么表扬呢?”

     “今天你最快乐的事情是什么?”

     ......

    这些问题相对来说就是积极的暗示,暗示孩子欣赏生活的美丽,暗示孩子在学校寻找优秀的人和事,暗示孩子在生活中寻找快乐。

    生活就是这样,有美好的一面,也有不如意的一面,如果你的注意力在美好的一面,你的生活便是幸福快乐的,如果你的注意力在不如意的一面,再美好的生活也是痛苦。

   暗示往往是在家长自己也不知道的情况下,不知不觉地悄悄“溜进”孩子的意识里的。因此,应该说在有些场合下,暗示要比说服教育更有效。家长应该注意,要自觉地、经常地、有意地该孩子积极的暗示,让孩子拥有健康的心理,让孩子健康地成长。

  总之,暗示既可以促进孩子养成良好的行为习惯,也可使孩子走向错误的一面。孩子常常会在家长的表情里、语言中、动作上得到暗示。因此家长要注意处处给孩子积极的暗示。如孩子跌倒时,暗示他,没有什么,勇敢地站起来;遇到困难时,暗示他,要有信心、有毅力克服它。

 

    亲爱的家长朋友,读完这篇日志,想想您的教育,把您的感受写在下面的评论里,让我们共同交流。

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