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《分桃子》说课设计(原创)  

2011-11-03 04:00:05|  分类: 教学资源 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《分桃子》说课设计

说课内容:北师大版义务教育课程标准实验教材,小学数学三年级上册第六单元第一课《分桃子》。

一、说教材: 

本单元安排了两、三位数除以一位数及四则运算。《分桃子》是进一步学习两、三位数除以一位数及四则运算的基础,是学生从感性认识到理性认识的飞跃,因此起着承上启下的作用。

针对三年级学生的认识特点,结合新课标的要求,在本课,学生将主要围绕以下三个目标展开学习:

1、知识目标:探索并掌握计算两位数除以一位数商是两位数的方法,能正确进行计算。

2、能力目标:结合具体情境,培养学生提出问题、解决问题、分析问题的意识能力。

3、情感目标:培养学生严谨的学习态度和良好的学习习惯。

根据以上的目标要求,我确立的教学重点为:两位数除以一位数的笔算方法;教学难点为:笔算算理的理解,同时本节课的关键在于:使学生明白笔算方法的算理。

二、说教法、学法:

新课标要求我们教师要以学生的发展为本,让学生成为学习的主人,教师要做到既尊重教材,有不拘泥于教材。要结合学生身边的生活事例重组与呈现教材内容,根据低年级学生的思维特点,以及本节课的内容特征,我的教法设想为:观察比较、引导探究、操作实验等教法,从而达到学生能够灵活应用知识的效果。

教的目的为的是不教,为的是让学生学会学习的方法。我希望在我的课堂上学生可以运用如下的学习方法进行学习:自主探究、动手实践、合作交流。

三、说教学过程:

根据以上分析,结合学生的已有知识基础,本节课的教学设计分以下四个环节进行:

(一)              故事中孕伏新知:

我利用猴子滔滔要过生日,和小伙伴去摘桃子这样一个故事,来促进学生的学习热情。

(二)              情境中探究新知:

在这一环节中我创设小猴子分桃这一情境,使学生能够充分感受数学的魅力,变抽象的数学知识为可感可知的故事中吸取知识。

(三)              活动中同化新知:

在这一环节中我设计了算一算、听一听、猜一猜、想一想等活动,促进学生进一步的巩固新知。

(四)              运用中深化新知:

数学知识和我们的现实生活是密不可分的,所以在课堂上我引导学生发现生活中的数学问题,并解决生活中的数学问题。

总之,我希望通过以上教学活动,可以使每一个同学从不同的角度达到学有所得、学有所获。真正做到“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”

 

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